認識我們:
「明湖」位於台北的東湖社區，是一個「讀冊」的好所在！
從「賞識孩子」為起始點的教育理念，型塑出「卓越、親和、人文」願景的優質校風，一直是親師生「勤學、創新」的活力源泉。宏偉的黌宮中擁有活潑的學子、專業的老師、主動的行政、關懷的家長，而多元、開放、精緻的學習活動，更讓校園中充滿「歌聲、笑聲、讀書聲」。「明湖」，成了台北人人欽羨、亮麗的教育福田！
讓「每位學習者都能」，是教育園丁希望的「承諾」。我們都瞭解教養與學習，是要在關愛的氛圍中獲致，辛勤的耕耘和投入外，更要懂得方法；有時，還需要一點點的勇氣和小小的冒險。

認識我們:
一、資訊：創造e化學園
二、社團：以多元智慧的理念，培養小朋友優勢智慧的發展，適性妥善的發展兒童各方面才能，以適應兒童發展為原則，並合乎教育規準。
三、資源共享
學校社區：結合學校與社區資源使學校社區化。
資源共享：開放校園空間，結合學校社區辦理社會教育。
四、綠化美化：
生態學園的校園規劃：生態學習步道，處處是學習園地，時時都是教育時機。
綠色學校的校園發展：環保第一，美化綠化，優質教育學園。
五、榮譽榜
科展：89學度全國數學科第一名。
排球：
國語文：
藝術：直笛比賽89、90學年度全國優等，舞蹈比賽90學年度全國優等。

認識我們:
用心經營職志,以服務孩子的需求創新求變,以施展教育的舞台.齊心固守崗位,以教導孩子的知識提昇專業,以滿足的期望.心洞悉環境,以激發孩子的潛能多元發展,以開創全人的教育

認識我們:
１．把學生當人─人性本善，但人也有犯錯的權利。教育工作者必須把學生當成朋友， 分享學生內在的心裡秘密，瞭解學生行為的動機才能發揮教育的功能。
２．把學生當個人─每個人都是獨立的個體，重視個人獨特性，尊重個別差異，包容學 生的缺點，發揮學生專長，激發學生的潛能。
３．把學生當發展中的個人─每一個學生都處於成長的階段，教育必須配合學生的發展 階段施教。　

認識我們:
一、重視生活教育、道德教育、法治教育
二、加強中文教學，打穩中文學的根基
三、加強外語教學：（為教育局第一所核准的加強英語教學試辦學校。）除了落實英語教學，未來希望本校學生也能夠通過英語檢定。
四、加強資訊教育：已印發資訊教育課程綱要給各位家長，依課程內容指導，畢業前皆須具備一定的資訊能力，因應強調知識經濟的時代。
五、重視休閒生活：鼓勵多參與藝術、體育性活動，鼓勵發表，從發表中得到進步與學習。

認識我們:
文林國小自民國62年創校以來，在教育局、歷任校長、教職員工、家長及社區人士用心的經營與支持之下，現有校地20432平方公尺，普通班37班，幼、特班9班，共46班，學生人數1092人，教職員工共計105人。無論軟硬體設施、教學設備、行政品質及教師水準等各方面皆已邁入茁壯成長的階段，確是實現「教人成人」教育目標的最佳環境，總括來說，文林的特色列舉如下：
1.怡人的校園環境 2.充實的教學設備 3.多元的學習活動
4.堅強的教師陣容 5.積極的行政服務 6.充沛的家長資源
7.精緻的幼教特教 8.豐碩的成果展現 9.和諧的校園文化
10.樸實的社區環境