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校園綠化、美化、草坪如茵，老樹成蔭，充分發揮境教功能。
推展小班教學精神，尊重學生個別差異，提供適性教育機會，改善班級師生互動關係，提高教師教學品質。
特殊（啟智）教育，有教無類，貫徹個別化教學，回歸主流，教師充分發揮愛心、耐心。
首創低年級學童『課後輔導』，協助解決雙薪父母或單親家庭的因擾。內容以不增加課業負擔為原則，有學藝活、體能遊戲、趣味競賽，作業指導等。
試辦精緻教育實驗方案，針對實際需要，選擇『合作學習』，不僅提昇相互學習成就，尤其對不同族群、文化背景各異的兒童，促進其情感交流，大有裨益。
發展藝能活動，培養群育精神，分別成立網球、扯鈴、幼童軍團隊，除了校內具有專長志趣的老師參與指導外，社區熱心人士鍾安太先生、林文彬先生對務教練網球，花蓮師院數位準老師指導扯鈴，任勞任怨，已落實五育均衡之目的。